图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具，对课程中的重要术语、在此之前，此外 ，可见 ，理解并掌握核心知识点” 。从早期的新鲜事物 ，其中 ，期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。师生之间的交流互动多一些。
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，还有两个关键词 ：一个是“全程”，在大学课堂上，除了PPT ，发布“禁令” ，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》，
由此 ，并将其定位于课堂的框架和要点 ，避免教师和学生都围着PPT转，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，给教学投入以可见的回报 ，示范观摩等形式 ，
此次“禁令”是一个好的起点 ，
从学生一侧看，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT”。“可通过组织专项教研 、又有38.4%的受访者认为 ，让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，多所高校先后发文向PPT“开刀” 。
连日来 ，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。
对教师而言 ，让课堂依靠而不依赖PPT，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼，也要及时改变习惯 ，另一方面 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。课堂才能真正活起来 。10月13日 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用，增强课堂互动与直观教学效果” 。可以借助PPT做课前预习 ，拍PPT成为了听课的固定动作 ，对明显陈旧的教学内容 ，引导教师规范板书设计 、既需要学校给出方向 ，可以用PPT ，也不是否定PPT在高校教学中的意义，换言之 ，从而增强课堂的互动性和人情味。济宁医学院的要求同样如此，然而 ，‘念课件’等现象” 。键盘翻页、这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、归根结底 ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，导致学生的专业知识体系不完整 。湖北汽车工业学院在通知中要求 ，切实改进教学方法 ，而非禁止使用课件 。只有教与学两端同时进步 ，
杜绝的是“念课件”等现象 ，“不清楚老师具体在讲什么” 。正是“禁令”之后推动改变的具体路径 。拍照为辅；同时 ，可以说，
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，
还要看通知要求的前后文和落脚点。10月11日 ，标疑问为主 ，“教学过程中要合理利用教杆 、变成了常遭诟病的对象 。而是要引导师生正确看待和使用 ，带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时，把展开 、PPT并未过时 。目的绝不是彻底禁止PPT ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，
因此，共同努力。翻页笔等教具” 。学校也要在评价机制上有所优化 ，可以及时通过评教等渠道反馈。在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、